【釋義】
知行關係，是中國哲學思想的核心問題。戰國後期的思想家、教育家荀子主張知和行的統一，《荀子·大略》提出：“善學者盡其理，善行者究其難。”意思是善於學習的人，能夠透闢地認識事物的道理；善於實踐的人，能夠深入地探究事物的疑難。並稱：“君子之學如蛻，幡然遷之。”君子學習掌握了知識，就像蛇、蟬蛻皮一樣，迅速而徹底地發生變化。
在《荀子》首篇《勸學》中，荀子認為“學不可以已”，指出學習是無止境的，並以此為喻：“不登高山，不知天之高也；不臨深溪，不知地之厚也。”《荀子·儒效》又説：“不聞不若聞之，聞之不若見之，見之不若知之，知之不若行之，學至於行之而止矣。”荀子認為學習的過程是由初級階段向高級階段發展，而學習到了實行也就達到了極點。
【解讀】
從順應歷史潮流、增進人類福祉出發，習近平主席提出構建人類命運共同體的倡議。九年多來，人類命運共同體理念得到越來越多國家和人民的歡迎和認同，這一倡議逐步從理念轉化為行動。
人類命運共同體，顧名思義，就是每個民族、每個國家的前途命運都緊緊聯繫在一起，大家風雨同舟、榮辱與共，努力把我們生於斯、長於斯的這個星球建成一個和睦的大家庭。
推動構建人類命運共同體，不是以一種制度代替另一種制度，不是以一種文明代替另一種文明，而是不同社會制度、不同意識形態、不同歷史文化、不同發展水平的國家在國際事務中利益共生、權利共享、責任共擔，形成共建美好世界的最大公約數。
大道至簡，實幹為要。構建人類命運共同體，關鍵在行動。必須清醒認識到，構建人類命運共同體是一個歷史過程，不可能一蹴而就，也不可能一帆風順，需要付出長期艱苦的努力。各國應該鍥而不捨、馳而不息進行努力，不能因現實複雜而放棄夢想，也不能因理想遙遠而放棄追求。只要各方樹立人類命運共同體理念，一起來規劃，一起來實踐，一點一滴堅持努力，日積月累不懈奮鬥，構建人類命運共同體的目標就一定能夠實現。
道阻且長，行則將至；行而不輟，則未來可期。構建人類命運共同體需要世界各國不懈努力。中國將同各國一道，逢山開路、遇河架橋，共創和平、安寧、繁榮、開放、美麗的世界，讓人類命運共同體建設的陽光普照世界！
