澳門特區中小學在素質教育課方面有何探索？取得哪些有益經驗？春暖花開之際，記者走進澳門教業中學體驗“研學毅行”課程：同學們單日徒步15公里，用“毅力”加持“千里之行始於足下”，“邊走邊學”研究澳門的環境、人文歷史、産業經濟，更深刻地感受澳門回歸祖國以來的繁榮、穩定。
教業中學是澳門知名愛國愛澳學校。教業中學校長賀誠説，“研學毅行”是“行走中的課程”，“希望同學們能用雙腳丈量生活的土地，收集學習研究所需的課題素材，促進學習力、研究力、行動力、意志力等優秀素質的提升”。
隨着賀誠鳴鼓三聲，160 餘名初三至高三學生分成26個小組出發，展開歷史文化、經濟民生、風景名勝、民風民俗、建築設施等10個課題的研究。行程由路環譚公廟起步，途經氹仔消防局前地、媽閣廟前地、大三巴等地返回學校，歷時約5小時。
3月27日，澳門教業中學學生在路環譚公廟前自拍。新華社 張金加 攝
“疫情對生意影響大嗎？”“有沒有加入特區政府的消費卡計劃？加入後營業額有沒有上升？”……在路環的乾貨海味老店“英利魚欄”，高三學生黃梓桐和同學們將老闆團團圍住。
“研學毅行”課程重點突出CAS（創新、行動、服務）三大元素，致力引導學生“走進學校，學好本領；走出學校，服務社會”。整個過程分為“調查、準備、行動、反思、展示”五個階段，將歷時數月。
“我們這次調研的主題是澳門老字號，探究澳門老字號産業過去幾十年間的發展、創新及疫情對其影響，了解澳門的歷史文化底蘊。”黃梓桐説，調查發現疫情雖對澳門旅遊業衝擊巨大，但特區政府“保就業、穩經濟、顧民生”的經濟援助措施及時有力，給旅遊業的復蘇帶來希望。
澳門依山傍海，中西文化交匯。“行走”中，各組同學穿梭於老街舊區間，跨越山海大橋，通過實地考察、照相取景、訪談交流等多種方式搜集相關素材，或用儀器測量路環、氹仔、澳門半島三個區域空氣質量，或詢問特色老店創業之道，或向游客徵詢對澳門交通和服務的意見，或搜錄澳門街道名稱並探究其因由。
3月27日，澳門教業中學學生在路環荔枝碗村的一家餐廳與顧客聊天。新華社 張金加 攝
初三學生蔡睿琳説，這種結伴行走調研的方式新穎獨特，在強身健體的同時，也加深了解了澳門歷史文化和風土人情，希望學校能多舉辦類似的活動。
在這次“研學毅行”優秀課題匯報答辯會上，10組學生展示了設計成果。《澳門住宅區環境質量狀況研究》《路環村落的現狀與規劃》獲得金獎，《澳門官也街特色老店文化傳承》等3個課題獲銀獎，《澳門水域資源的利用和開發》等5個課題獲銅獎。
校方介紹，“研學毅行”課程要求學生將學校所學知識應用於現實。如《路環村落的現狀與規劃》，通過實地考察，剖析了路環荔枝碗村落的生活環境問題及其成因，提出富有建設性的文化保育改善方案；而《疫情後半段澳門旅遊業調查報告》中，項目組走訪了商戶、居民和游客，促使學生關注社會民生和特區發展，激發社會責任感和強烈的服務意識。
“我們把‘研學’和‘毅行’結合起來，同時將澳門特區與祖國的歷史、澳門特區參與國家的發展等認知聯結起來，培養‘愛國者治澳’的教育力量。”賀誠説，“使命如此，我們作為老師的責任如此。”（新華社 李寒芳 王愛華）
